Изучение влияния родительских установок на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста. Подготовка и проведение исследования
Цель практической части заключается в выявлении уровня тревожности у детей младшего школьного возраста. Также необходимо определить какие родительские установки влияют на проявление тревожности в младшем школьном возрасте.
Задачи:
1. Выявить уровень тревожности у детей младшего школьного возраста;
2. Выявить родительские установки и реакции, влияющие на развитие тревожности у детей младшего школьного возраста;
3. Разработать рекомендации по профилактике проявления тревожности у детей младшего школьного возраста.
Этапы практического исследования:
1. Подбор диагностического инструментария;
2. Подбор испытуемых для проверки гипотезы исследования;
3. Проведение обследования;
4. Написание выводов и разработка рекомендаций.
Выборка: в исследование приняли участие 29 семей: дети младшего школьного возраста – 29 человек и их родители. Социально-демографические характеристики: возраст родителей составляет 28-32 года, возраст детей – 7-12 лет. Детей женского пола – 21 человек, мужского – 8 человек. Родителей женского пола – 29, мужского – 29 человек. Все родители состоят в законном браке и занимают определенную должность в различных сферах услуг.
Диагностический инструментарий:
а) для выявления родительских установок использовался тест «Методика изучения родительских установок»
PARI
Е.С. Шефер, Р.К. Белл. Цель: изучение отношения родителей к разным сторонам семейной жизни.
б) для выявления уровня тревожности у детей младшего школьного возраста использовался тест «Шкала проявления тревожности» Т.А. Немчина.
Цель: выявление уровня тревожности у детей младшего школьного возраста.
в) Беседа – метод психолого-педагогического исследования и воспитательного воздействия на основе вербальной коммуникации.
Цель: - установление контакта с испытуемым;
- выявление социально-демографических характеристик.
В ходе беседы были заданы следующие вопросы:
1. Ваш возраст?
2. В каком классе Вы учитесь?
3. Чем Вы предпочитаете заниматься в свободное от уроков время?
4. Вам нравится учиться?
5. Вы живете с родителями или с другими родственниками?
6. Расскажите о своей семье?
7. Как Вы считаете, на Вас положительно или отрицательно влияют Ваши родители?
Читайте также:
Культура как один из важнейших методов социализации личности
Прежде всего, следует отметить, что определенный культурный опыт является общим для всего человечества и не зависит от того, на какой ступени развития находится то или иное общество. Так, каждый ребенок получает питание от старших по возр ...
Речевые акты
Первоначально Хабермас конструирует логически саму особенность коммуникативного действия. Хабермас делает это, используя различение локутивных, иллокутивных и перлокутивных актов. Различие между ними состоит в том, что:
Локутивные акты
...
Крестьянство в соц. структуре общества. Проблемы разв-я фермерства
Крестьянство - этот слой делится на социализиров. крест-во - это работники предприятий коллектив. форм собственности: ОАО, ЗАО и частнопредпринимательское (фермерское) крест-во - фермеры имеют в своей лич. собственности ср-ва произ-ва, зе ...