Анализ данныхСтраница 1
Прямое распределение.
На вопрос, "почему при поступлении в ВУЗ выбрали именно эту специальность", студенты ответили следующим образом:
32%
ответили, что эта специальность соответствует их интересам и способностям;
32%
студентов, потому что работа по этой специальности обычно хорошо оплачивается;
16%
студентов ответили, что выбрали случайно;
12%
отметили, что это был выбор их родителей;
Только 8%
студентов, потому что специальность престижная;
Варианты ответов: "С этой специальностью легко найти работу после окончания вуза", "Работа по этой специальности позволяет достичь высокого положения в обществе" и "Это единственная специальность, на которую я смог поступить" не выбрал ни один студент из опрошенных.
Таким образом
, можно выделить два основных (по 32%) мотива выбора специальности: 1)"соответствие интересам, способностям"; 2) материальный - "работа по этой специальности обычно хорошо оплачивается". Большинство студентов выбрали специальность случайно (16%), нежели предоставили выбор своим родителям (12%).
На вопрос, "знают ли степень востребованности их специальности на рынке труда на сегодняшний день", студенты ответили следующим образом: 52%
студентов ответили: "Да, я знаю, что моя специальность востребована сейчас и будет востребована в будущем"; 24%
ответили: "Да, я знаю, что моя специальность востребована на сегодняшний день"; 16%
студентов: "Нет, я не знаю степень востребованности"; 8%
ответили: "Да, я знаю, что моя специальность сейчас не востребована, но будет востребована в будущем"; Вариант ответа "Да, я знаю, что моя специальность не востребована, но мне всё равно" не выбрал ни один из опрошенных студентов.
Отсюда следует
, что большинство студентов знают степень востребованности своей специальности на рынке труда (84%). Многие из них (56%) уверены, что "специальность востребована сейчас и будет востребована в будущем".
На вопрос, "знают ли они, какие знания и навыки необходимы для успешной работы по специальности", студенты ответили следующим образом:
52%
ответили: "да знаю, но пока этих знаний и навыков не достаточно, они только формируются"; 24%
студентов ответили: "да знаю, но пока этих знаний и навыков нет, но думаю, они сформируются в обучения"; 16%
студентов отметили, что "да знаю, эти знания и навыки у меня уже сформированы". Только 8%
студентов ответили, что "
нет, я не знаю".
Следовательно
, большинство студентов (92%) знают, какие навыки необходимы для успешной работы. Эти навыки уже сформированы лишь у 16%, у других их не достаточно (52%) или вообще нет (24%).
Студенты ответили, следующим образом, на вопрос "планируют ли они повышение квалификации в будущем":
40%
ответили, что "будут получать еще одно высшее образование";
20%
студентов отметили, что "пока не знают, может быть, со временем пойдут на этот шаг";
По 12%
студентов
отметили варианты "будут получать дополнительное образование", "будут повышать квалификацию в рамках своей специальности".
По 4%
студентов выбрали варианты "планируют защиту кандидатской диссертации", "уже получают второе высшее образование", "нет, не собираюсь, моя профессия и уровень квалификации меня устраивают" и "хотели бы, но ограничены в возможностях".
Читайте также:
Демографические показатели: понятие и назначение
Демографические показатели - показатели, характеризующие состояние и качественный состав населения: рождаемость, смертность, естественный прирост населения, механический прирост населения, половозрастная пирамида.
Для изучения динамики р ...
Причины, функции и субъекты соц конфликтов.
Причиной соц конфликта может оказаться несовпадение интересов и целей сответст соц групп. Также может стать несовпадение индивидуальных и общественных ценностей. Не менее важным источником конфликтов явл социальное неравенство. Но оно, од ...
Реализм
Несмотря на широкое наступление течений модернизма и массовой культуры, реалистические тенденции все-таки получили свое развитие и в XX столетии. Они базировались на известных принципах реального отображения жизни, раскрытия общечеловечес ...